所属专业类及代码

广播影视类（5602）

对应行业（代码）

互联网和相关服务（64）

广播、电视、电影和录音制作业（87）

文化艺术业（88）

主要职业类别（代码）

文艺创作与编导人员（2-09-01）、播音员及节目主持人

（2-10-04）、电子商务服务人员（4-01-06）

主要岗位（群）或技术领域

网络直播运营、网络直播编导、全媒体运营、网络主播

职业类证书

网络直播编导职业资格证、剪辑师、

网络直播运营职业资格证、摄影（像）师职业资格证

1

军事理论

通过军事理论课教学，使大学生了解当前国际军事斗争形势，掌握军事基础知识和基本军事技能，达到增强国防观念、国防安全意识和忧患危机意识，加强全民国防教育，强化爱国主义、集体主义观念，传承红色基因，加强组织纪律，促进大学生综合素质的提高，为建设强大的国防后备力量服务。

教学内容：中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等五部分。

教学要求：培养国防意识，树立正确的国防观、提升全民国防素养，理解习近平强军思想的科学含义和内容，了解战争的内涵和发展历程和信息化装备发展情况，激发大学生爱国热情，积极履行国防义务，增强民族自豪感和自信心。

2

劳动教育

通过劳动教育，使学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念，掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。

教学内容：主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。

教学要求：结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。

3

大学生心理健康教育

宣传普及心理健康知识，引导学生树立心理健康意识和面临心理困惑、心理危机时的自助、求助意识和能力，增强学生心理调适能力；培养学生积极向上的心态、健全的人格和良好的个性品质。预防和缓解心理问题，优化心理品质，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理素质与思想道德素质、科学文化协调发展，以培养适应社会发展需要的新时期高素质人才。

教学内容：学生心理健康概述、学生的自我意识、生涯规划及能力发展、学习心理、情绪管理、人际交往、性及恋爱心理、学生压力管理及挫折应对、生命教育与心理危机应对等方面。

教学要求：通过理论讲授、案例分析、实践体验、讨论分享等教学形式引导大学生掌握心理健康知识，提高心理健康意识，合理应对环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，预防和缓解心理问题的发生发展，优化心理品质，提升心理健康水平，促进学生全面健康和谐发展。

4

形势与政策

让学生感知世情国情党情，形成正确的“三观”；引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想，增强实现“中国梦”的信心信念和历史责任感以及国家大局观念；全面拓展学生能力，提高其综合素质。

教学内容：由于形势与政策课具有很强的现实性和针对性，具体教学内容因时而异，需要按教育部下发的教学要点进行教学题目和教学内容的选择。每学期的教学内容紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这个首要任务，围绕全面从严治党、我国经济社会发展、港澳台工作、国际形势四个主题，结合当前国内国际形势、我校实际以及大学生成长特点确定4个教学专题。采用专题式教学方式，着重介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件，力求达到知识传递与思想深化的双重效果。

教学要求：引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识；掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系。通过理论学习，形成开放式的科学的知识结构体系。

5

思想道德与法治

帮助和指导大学生解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思想、行为侵蚀的能力，确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操，增强社会主义法治观念和法律意识。

教学内容：以社会主义核心价值观为主线，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育。

教学要求：系统了解、认识、掌握正确的人生观以及辩证地对待人生矛盾；理想信念的内涵及重要性；爱国主义及其时代内涵，弘扬中国精神；社会主义核心价值观的基本内容及其践行；社会主义道德的核心和原则；社会主义法律的本质特征、运行、体系，建设社会主义法治体系的重大意义、主要内容，法治思维及其内涵等。

6

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

帮助学生系统掌握马克思主义中国化时代化的历史进程和理论成果，对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识和理解，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学内容：中国共产党将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的历史进程，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等相关内容；

教学要求：系统了解、认识、掌握：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观形成的社会历史条件、形成发展过程、主要内容和历史地位。

7

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

通过习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程的学习，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生坚定不移走中国特色社会主义道路，确保他们始终沿着社会主义方向阔步前进。

教学内容：以习近平新时代中国特色社会主义思想为主要内容，了解中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略。

教学要求：系统学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，了解其产生的时代背景、理论渊源和发展脉络，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个自信”。

8

国家安全教育

了解全球化背景下国家安全面临的传统与非传统安全威胁；辩证分析国家安全与个人权利、开放发展的平衡关系；增强文化自信，在跨文化交往中自觉维护国家形象与意识形态安全。

教学内容：课程旨在广泛传播国家安全知识，提升大学生的国家安全意识，培养学生将理论知识与实践相结合的能力，引导学生运用马克思主义的立场、观点、方法以及总体国家安全观，初步构建起维护国家安全的实践能力。主要内容包括：1.国家安全基本思想；2.主要领域的国家安全；3.其他领域的国家安全；4.践行总体国家安全观。

教学要求：本课程以习近平总书记提出的总体国家安全观为指导，深入阐释总体国家安全观的科学体系、中国特色的国家安全道路、国家安全制度体系及保障机制、国际安全与战略形势等核心内容，注重将学生所学专业与国家安全教育紧密结合，旨在提升大学生的国家安全意识，并帮助他们初步具备维护国家安全的能力。

9

大学英语

培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。

教学内容：英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际以及思辨能力。

教学要求：能够满足日常生活、学习和未来工作中与自身密切相关的信息交流的需要；能够基本正确地运用英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识，能够掌握5,000个左右的单词，其中400个单词为与专业学习或未来工作相关的词汇；能够基本理解语言难度中等、涉及常见的个人和社会交流题材的口头或书面材料；能够就熟悉的主题或话题进行简单的口头和书面交流；能够借助网络资源、工具书或他人的帮助，对中等语言难度的信息进行处理和加工，理解主旨思想和重要细节，表达基本达意；能够使用有限的学习策略；在与来自不同文化的人交流时，能够观察到彼此之间的文化和价值观差异并能根据交际需要运用有限的交际策略。

10

体育

积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识；熟练掌握1-2项健身运动的基本方法和技能；掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉；表现出良好的体育道德和合作精神，正确处理竞争与合作的关系；在技能传授、能力培养中弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量。

教学内容：第一学期（体育一），在考虑与高中体育课程相联系的基础上，注意突出大学特色，即知识的深度与广度、健身性与文化性、民族性与世界性相结合。一年级第一学期开设常规型体育课，教学内容主要由武术、身体素质练习、田径项目、韵律操等项目组成。

第二、三、学期（体育二、三），第二、三学期开设选项课，学生根据自己的兴趣和需要，通过校园网网上自主选择项目。从有利于培养学生的终身体育意识和习惯入手，营造自由、生动、活泼、主动地学习体育课程的氛围。目前，开设的课程内容有：篮球、排球、足球、乒乓球、武术套路、跆拳道、健美操、体育舞蹈、羽毛球、花样跳绳、匹克球、飞盘、体育保健等项目。

教学要求：初步掌握科学锻炼身体的方法；较熟练地掌握1-2项健身运动的基本方法和技能，掌握常见运动创伤的处置方法；教师使用体育场地要求和设施之前，保证场地和设施的安全性能，注意天气变化。要使每位学生做好充分的准备活动；学生要听从教师指挥，严守课堂纪律，按照教师要求参加活动；注重社会公德，达到“国家体质健康标准”。

11

人工智能

培养学生信息技术与人工智能领域的综合应用能力。掌握人工智能的基本概念、发展历程及核心领域；理解人工智能核心技术的原理；了解人工智能在行业中的应用场景；培养对AI伦理、数据隐私的认知与社会责任感，形成持续学习AI技术的意识与能力，为未来职业发展奠定基础。

教学内容：信息技术基础，人工智能基础，人工智能关键技术，人工智能应用技术，AI伦理，AI基础应用，AI的趋势和前景等。

教学要求：本课程注重理论与实践相结合、跨学科融合、伦理教育、创新思维以及团队协作精神的培养。通过综合性教学设计，提升学生的专业技能，培养学生的职业道德和素养，为社会发展贡献智慧和力量。

12

职业生涯与发展规划

通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；相关的职业分类知识。通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜集与管理技能、生涯决策技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

教学内容：《职业生涯与发展规划》的教学内容包括职业生涯规划概述、自我探索、职业探索、职业生涯决策、职业生涯规划实施和调整、职业道德的养成等。

教学要求：根据《大学生职业生涯与发展规划》教学内容，选择相应的教学方法，以理论与实践教学法为主，在教学中要多开展团队展示的教学活动。采用分组讨论法、案例教学法、小组讨论法、角色扮演法等的教学方法，充分调动学生思考与行动，激发学生兴趣爱好，主动性和参与性，最大限度地让学生行动起来，调动学生探索问题、分析问题、解决问题的能力，提高教学效果。

13

大学生就业指导

通过本课程的教学，大学生应当了解目前的就业形势，相关专业对应职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性，了解求职过程中的心理素质要求。掌握求职简历的制作、面试的技巧。了解就业政策法规、大学生就业权益的法律保障；掌握就业平台的使用，完成就业信息的填报。了解就业信息获取渠道，提升信息搜索管理能力；掌握简历写技巧，学会网上投递简历；了解面试流程和礼仪规范并熟练应用；掌握求职面试技巧，提升沟通交流、解决问题和自我管理等可迁移技能；熟悉毕业生就业程序，掌握就业手续办理流程；在求职过程中做到诚信应聘，增强安全防范意识，学会保护自身就业权益。大学生应当树立积极正确的就业观，将追寻人生意义与价值作为个体从事职业活动重要的诉求点，而人生意义与价值的实现与满足他人、社会的需要有关，从而将个人的职业追求、自我实现与满足国家、社会需要结合起来，强化学生担当意识，激发学生爱国情怀，培养良好职业兴趣，达到将思政教育融入课程的目的。

教学内容：《大学生就业指导》的教学内容包括大学生就业形势与政策、大学生就业知识与能力的准备、就业信息的搜集、求职材料的制作、笔试与面试的类型和技巧及权益保护与就业心理调适等。

教学要求：根据《大学生就业指导》教学内容，设计就业指导课程的教学内容，采用分组讨论法、案例教学法、小组讨论法、角色扮演法等的教学方法，充分调动学生思考与行动，激发学生的就业主动性，培养学生的就业竞争力，以提高课程的教学效果。

14

创业基础

通过课程教学，使学生掌握开展创业活动所需要的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，激发学生的创业意识和企业家精神，提高学生的社会责任感、创业精神和创业能力，促进学生创业、就业和全面发展。

教学内容：创新思维方式及培养；创业意识与创新能力；初识创业；创业准备；创业项目选择与商业模式的开发；创业机会与创业风险；制定创业计划；新企业的设立；企业的创新与成长。

教学要求：坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生的积极性、主动性和创造性。

15

大学语文

通过本课程的学习，培养学生高尚的审美情趣、宽广的人文情怀、宽阔的文化视野、较高的审美能力，进而促使学生形成健全人格，成为具有较高人文素养的复合型人才。

教学内容：主要包括中外名家名作和应用文写作练习等内容。

教学要求：掌握本课程的文学知识、写作知识、口语表达知识、文学鉴赏知识等基本理论知识。在此基础上，理解和运用中国语言文字，能够独立鉴赏、评价中外文学作品，熟练掌握常用文体的写作。

16

中华优秀传统文化

通过本课程的学习，使学生掌握中国传统文化的常识，对中国传统文化体系有清晰的认知，理解中华优秀传统文化的思想内核和内在精神，提高人文素质，增强民族自信心、自尊心和自豪感，培养文化自信，培养高尚的爱国主义情操，构建和谐的人际关系，使之成为优秀的社会主义建设者和接班人。

教学内容：中国传统文化概述、文化形成发展条件、传统文化基本精神、传统美德与家国情怀内涵、诸子百家思想精华、民俗文化和科举制度发展等。

教学要求：学生运用新时代中国特色社会主义核心价值观解读家国情怀和传统美德内涵，系统把握中国哲学思想演变线索，从文化视野分析现实问题，提高文化素养，增强爱国情怀。

1

网络与新媒体概论

掌握网络传播的基本知识和理论，特别是网络传播的原理、应用和基本规律的知识，掌握党和国家新闻宣传的方针、政策和相关法规，了解国内外最新的网络传播现象和发展趋势。

教学内容：新媒体的产生、互联网的功能与应用、受众与用户、新媒体与传统媒体、互联网条件下的新闻生产、网络与新媒体对社会的影响、网络与新媒体对文化的影响、网络与新媒体自身的建设与发展。

教学要求：具备分析网络传播现象的能力，具备较好的舆情监测与研判、数据分析与应用的能力，掌握解决问题的方法，具备初步的社会科学调查和研究能力，为今后的学习、研究和实践提供思维准备和实训机会。

2

摄影摄像基础

通过理论与实践结合，使学生掌握摄影摄像发展史、设备操作及基础后期技术，培养曝光/构图/用光等核心技能，能独立完成商业拍摄与创意制作；同时树立社会主义核心价值观，强化艺术伦理与版权意识，提升审美素养与团队协作能力，最终形成个人影像风格并适应行业需求。

教学内容：涵盖了摄影与摄像技术的多个方面，包括摄影史与摄影器材基础知识、各类题材的摄影艺术与技术、数码影像的后期处理、手机摄影与短视频拍摄以及摄影前沿等内容。通过这些知识单元的学习，学生不仅能够了解摄影与摄像的历史发展和基本原理，还能掌握不同题材摄影的拍摄技巧和数码影像的后期处理技术，同时紧跟时代潮流，学习手机摄影、短视频制作以及人工智能和无人机摄影等新兴技术。

教学要求：旨在培养学生的理论知识与实践能力并重。学生需要掌握摄影与摄像的基本理论、技术史和艺术史，熟悉各类摄影器材的使用方法和数码影像的后期处理流程。同时，教学要求学生能够独立完成不同题材的摄影与摄像工作，具备艺术欣赏与创作能力。此外，还强调学生应树立社会主义核心价值观和艺术观，培养探索创新精神，提高审美能力和艺术素养，并具备法律意识和团队意识，能灵活应用所学知识进行影像创作。

3

视觉设计

通过本课程的学习，使学生具有基本的审美能力和创意能力，掌握相应的设计思维、表达、沟通和管理技能，能够运用视觉设计技巧进行创新设计。培养学生的团队合作能力，使学生能够与其他设计师、开发人员等合作完成项目。

教学内容：色彩的基础理论；平衡、对比、重复等构图技巧；字体选择、字号、行距等排版设计；利用头脑风暴、思维导图等方式来激发创意灵感；品牌识别；交互设计等。

教学要求：培养学生的视觉设计能力、创意思维能力、团队合作能力和沟通能力。

4

音视频编辑

课程旨在培养学生掌握专业音视频剪辑技术，熟练运用主流编辑软件，具备素材采集、剪辑合成、特效制作及音频处理的全流程操作能力。通过理论与实践结合，使学生能够独立完成短视频、直播内容、影视广告等作品的后期制作，同时培养艺术审美与创新思维，满足新媒体行业对复合型音视频制作人才的需求。

教学内容：本课程主要考核网络直播与运营专业专科学生在Adobe Premiere Pro CC软件方面的技能水平，Premiere基础操作（界面、素材导入与管理）、剪辑技术（时间线编辑、切割、拼接、转场）、效果应用（滤镜、关键帧动画、文字）、音频处理（音量调节、基础混音）、调色基础、多轨道合成、渲染输出设置。

教学要求：学生能熟练操作Premiere软件，掌握主流剪辑技巧，独立完成素材整理、剪辑合成、特效添加、音频处理、基础调色及符合行业标准的视频输出全流程。

5

新媒体运营

通过本课程的学习，使学生掌握主流新媒体及基础运营知识，具备主流新媒体和短视频运营的基础技能；掌握社群运营、推广、维护、新媒体文案写作类型以及直播运营的基础技能；具有主流新媒体工具推广及运营能力、新媒体创意文案写作基础能力以及新媒体负面舆情监控能力。

教学内容：新媒体的形态、特征及产品类型；新媒体运营岗位及能力要求；新媒体文案写作技巧；新媒体摄影技巧；新媒体短视频拍摄剪辑技巧；新媒体直播技巧；新媒体营销模式

教学要求：教学场地为多媒体教室，教师具备一定的新媒体传播学实践经验。本课程在实际教学过程中，充分结合网络直播运营资格证考证要求，利用考试大纲，让学生掌握考证必备知识与能力。

6

网络传播伦理与法规

培养学生的网络传播伦理与法规意识，能够遵守网络传播伦理和法规，进行合法合规的直播推广。学生能够阐述网络传播的道德底线和传播伦理相关的理论，探索新媒体背景下媒体的道德、伦理及法律新问题。

教学内容：网络传播伦理概述；网络传播者的品德养成；伦理思想与自律；网络伦理评价体系构建；网络传播与国家安全和政府信息公开；新闻传播业行政管理；舆论监督；禁止相关违禁内容的传播；传播权等。

教学要求：采用以实例为主的项目教学方法，要求学生通过实例学习了解并掌握新闻道德的底线，新闻职业道德规范和业界共识标准。并初步尝试借助分析工具，探寻不同的伦理议题。

1

网络直播文案与策划

通过系统的教学，学生能够阐述网络直播文案与策划的基本概念，熟悉工作流程，掌握写作技巧和策划策略；能够独立进行网络直播文案的策划和写作；提升在网络直播领域的综合素质和专业技能。

教学内容：网络直播文案的基本概念和类型；直播文案的策划流程；直播文案的写作技巧；直播文案的策略制定及实际操作；网络直播文案案例分析。

教学要求：教师需具备丰富的网络直播文案策划和写作经验，以及深入了解网络直播行业的知识和技能；教学内容应该紧密结合实际案例和实践操作，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力；教学过程中应采用多种教学方法，使学生全面掌握网络直播文案与策划的知识和技能；应注重培养学生的创新思维和团队合作精神，提高学生的综合素质和专业技能水平。

2

网络直播运营实务

通过本课程的学习，使学生能够从平台、定位、人设、运营、推广、包装和变现等各环节中多角度、深层次地剖析短视频与直播运营的策略与方法。

教学内容：直播内容策划、制作、营销、商业变现、运营实战等

教学要求：以案例为主导，激发学生的学习兴趣，帮助学生快速掌握网络直播运营技巧和方法，使学生能够学以致用，培养和提升学生的实际运营能力。

3

数据分析与直播推广

本课程主要用来培养掌握直播推广技巧的高级技能人才，培养具有丰富的视野和扎实的知识基础，掌握直播营销的相关技术，具有较强的数据分析与归纳总结能力，具有较强的实践能力和创新精神，具备较强的语言表达、文案写作能力、直播平台运营及直播间设备操作技能的直播推广人员。

教学内容：直播推广的平台选择、团队构建、主播打造，策划与筹备、商品规划；直播前的引流预告，直播推广的话术设计、直播间的氛围管理方法、直播间的商品介绍、直播间的促销设计、直播间的用户管理，直播结束后的复盘方法；网络传播伦理与法规意识。

教学要求：采用以实例为主的项目教学方法，教学过程通过校企合作，让学生在实践中掌握直播间操作基本技能，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力和主流新媒体工具推广及运营能力。

4

短视频策划与制作

通过本课程学习，培养学生短视频创作理念，提高短视频作品的审美、创作、编辑技巧，能够熟练使用短视频创作方法，拓展学生对互联网经济与本专业相结合的认知，为后续专业课程的开展打好创作基础。

教学内容：短视频制作流程；视频稿本创作技巧；创意稿本文案赏析；视频素材拍摄方法与技巧，拍摄注意事项；非线性编辑；影视理论基础；视频和音频融合技巧；创意视频制作发布与编辑技巧等。

教学要求：教学过程中通过校企合作，校内融媒体中心实训基地建设等多种途径，同时注重开发线上学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

5

网络播音与主持

通过本节课的学习，培养学生的播音主持技巧，让学生了解网络播音的特点、创作规律、创作方法与创作原则；强化自身语言文字表达能力，提高新媒体环境下的网络播音主持实践技能，适应新媒体工作的需要；能够坚定立场，坚持正确舆论导向，践行新媒体中播音员、主持人的使命。

教学内容：网络播音与主持的理论知识；普通话；短视频的口语表达；网络直播的对话技巧等。

教学要求：本课程在教学实施上可采用专题式，教师通过每个专题的剖析，传达课程重点，加上学生以小组合作方式，进行课程演练加以重点的巩固。让知识在教与做中巩固，从而取得进步。学生在课后需要进行大量的练习以保证用声用气的调整以及熟练程度。

6

网络直播导播技术

使学生掌握网络直播导播的基本理论和操作技能，培养学生的内容创作能力和团队协作能力；提升学生的网络直播导播技能和实践操作能力，增强学生的创新意识和问题解决能力，使学生了解最新的网络直播导播技术发展趋势，为从事网络直播相关工作打下坚实基础。

教学内容：网络直播导播基本认知；网络直播导播系统基本设备；网络直播导播技巧；模拟网络直播导播实践；网络直播情景剧的导播技巧；网络直播导播与谈话节目；网络直播导播与新闻类节目；网络直播导播团队前期准备；网络直播导播工作术语等。

教学要求：在网络直播导播技术教学中，应贯彻OBE理念，将实际案例与操作实践深度融合，着力强化学生的实操能力和问题解决能力。通过多元化教学方法，驱动学生深度参与课堂互动与实践环节，确保其扎实掌握核心知识与技能，进而全面提升学生的综合素养。

7

即兴口语表达

本课程旨在培养学生快速组织语言、灵活应对突发表达场景的能力，通过系统性训练提升逻辑思维、语言感染力及心理素质，使学生能在演讲、辩论、面试等即兴场合清晰流畅地传递观点，并具备跨文化沟通的敏感度。

‌教学内容:‌课程涵盖即兴表达技巧（如框架构建、关键词串联）、肢体语言与声音控制训练、话题即兴拓展方法（故事接龙、观点反驳等），结合模拟面试、限时演讲等实战场景，融入文化差异对表达的影响分析，帮助学生克服紧张情绪。

‌教学要求:‌要求学生能脱稿完成3分钟以上即兴演讲，逻辑严密且具有说服力；通过课堂即兴问答、小组互评等形式强化反应能力。

1

图形图像处理

通过本课程的学习，使学生能够运用Photoshop的基本技术方法、思维方式，结合具体图像处理应用情况进行图形图像处理实践，使学生能够达到理论联系实际、活学活用的基本目标，提高其实际应用技能。

教学内容：初识Photoshop；选区的创建与编辑；常用绘图、修图工具使用；图层、文字的应用；图像色彩色调调整；通道与蒙版使用技巧与案例解析；滤镜的应用。

教学要求：本课程采用实例为主的多元化教学模式，通过精选、剖析与创作大量典型PS案例，引导学生在完成具体实例的过程中掌握图形处理技巧、系统构建理论知识，并提升职业素养。教学过程中，注重驱动学生深度参与课堂互动与实践环节，确保其扎实掌握核心知识与技能。

2

网络媒介素养

本课程目标在于帮助大学生更好地认知媒介、使用媒介、驾驭媒介，有效地获取、评估、鉴别、使用信息，具有数字化生产能力，主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势；具备网络伦理道德与信息安全意识。同时在提升学生个人媒介素养的基础上，普及新闻写作、新媒体运营、短视频拍摄等技能，拓宽学生知识视野，增强职场核心竞争力，为学生走上工作岗位提供必要的技能储备。

教学内容：阅读、理解和书写能力（与印刷媒体相关），视听素养（广播、电视等电子媒体相关）、数字化素养、信息素养（与电脑以及电子存储设备相关）、新媒介素养（与互联网和多媒体时代的到来相关）

教学要求：通过系统讲解媒介发展史、内容生产机制及信息传播特征，使学生掌握媒介认知与批判分析方法；重点培养信息选择、评估、创作及思辨能力，使其具备新媒体应用与内容生产能力；同时强化网络伦理与信息安全意识，帮助学生在“媒介化社会”中建立正确的信息价值观，最终实现从媒介消费者到理性参与者的转变。

3

中国农耕文化导读

拓展农学专业学生知识空间，完善知识结构，增强学生乡土文化认同，培养知农爱农为农的新农科人才，通过解读农耕文化内核，引导学生深刻理解弘扬农耕文化的现实意义。

教学内容：本课程涵盖农耕文化绪论、中国古代农业文明、农耕文明文化内核、传统农耕文化与现代农业、乡土文化与美丽乡村建设、农耕文化与休闲农业、农业文化遗产与乡村振兴等内容，系统讲解中国农耕文化的起源、发展及现代价值。

教学要求：要求学生掌握中国农耕文化的基本理论和历史发展，理解农耕文明的制度保障、经济内涵、科技支撑、文化内核，思考探究农耕文化传承发展的有效途径，增强保护和传承传统农耕文化的责任感。

4

国学经典诵读

通过诵读《论语》《孟子》等国学经典，帮助学生理解中华优秀传统文化精髓，提升语言表达能力和人文素养，培养文化自信与职业伦理，为网络直播内容创作注入文化底蕴。

教学内容：精选《弟子规》《千字文》等蒙学经典及诗词名篇，结合直播行业特点解读文本内涵，训练朗诵技巧与情感表达，融入传统文化在现代传播中的应用案例分析。

教学要求：采用"诵读+实践"模式，学生需完成经典篇目背诵、文化主题直播策划等任务，考核侧重语言表现力与文化转化能力，鼓励将国学元素创新运用于短视频、直播脚本创作中。

5

互联网营销师实务

通过课程学习，深入了解网络直播运营8大实操核心板块知识，系统学习直播行业数十个专业知识点，全面掌握网络直播运营全流程工作内容和环节。基本达到网络直播运营当中各个实际岗位职能对人才需求的素质、技能和知识。

教学内容：网络直播发展历程；热门直播类型；直播在5G时代的前景；直播平台分类及选择；直播变现方式；直播间搭建；直播数据运营；直播内容策划等。

教学要求：实行“项目驱动、任务打卡、以赛促学”的教学模式，以“理论+技能+创作 ”的教学体系让学生系统地掌握网络直播运营与操作的基本理论知识。

6

深度报道解析

培养学生掌握深度报道的核心理念与技巧，提升新闻敏感度与批判性思维，增强复杂信息处理能力，为成为专业新闻人才打下坚实基础。

教学内容：本课程涵盖深度报道的基本概念、类型、采写技巧、叙事策略、案例分析等，同时探讨新媒体环境下深度报道的挑战与机遇，系统解析深度报道的全过程。

教学要求：要求学生熟练掌握深度报道的基本理论与实务技能，能够独立完成选题策划、采访写作、资料整合等任务，具备独立分析与批判社会现象的能力，并在实践中不断提升新闻伦理素养。

7

新媒体用户研究

课程旨在让网络直播与运营专业学生掌握新媒体用户行为特征、需求及心理，学会分析用户画像与社群运营逻辑，提升用户洞察、数据解读及精准运营能力，为直播策划与用户维护奠定理论与实践基础。

教学内容：新媒体用户需求、心理、行为分析；用户画像的描述与构建；社群运营；用户体系建立的方法；新媒体用户定性和定量研究方法。

教学要求：以案例为主导，激发学生的学习兴趣；课程内容按照新媒体用户分析的逻辑来组织，即宏观层面的理论方法概述（研究设计）、中观层面的方法操作（方法选择）、微观层面的实际操作（方法使用和评估）。

8

网络直播舆情

处理

本课程旨在培养学生掌握网络直播舆情处理的基本理论与实战技巧，提升网络舆情分析与应对的能力，为有效管理网络直播环境中的舆论生态奠定基础。

教学内容：涵盖网络直播舆情的基本概念、监测预警、分析研判、应对策略及危机公关等内容，结合典型案例分析，探讨网络直播舆情的发展趋势与管理挑战。

教学要求：学生需熟练掌握舆情监测工具的使用，能够独立完成舆情分析报告，制定应对策略，并在模拟演练中提升实战应对与沟通协调能力。

9

数据新闻

通过理论讲述和实践指导交叉的教学方式，使学生掌握数据新闻报道人才所需的三种核心能力，即获取与公众利益相关数据的能力、运用软件工具分析数据价值的能力、制作数据新闻并将其可视化的能力。

教学内容：了解数据新闻可视化的发展历程、概念、类型及特征，理解大数据技术对新闻传播生态的影响。在学习新闻可视化工具的基础上，掌握数据新闻的生产流程，洞悉数据新闻的基本特征，形成较强的数据新闻敏感与深度报道思维。

教学要求：以社会主义核心价值观和马克思主义新闻观为指导，培养学生实事求是、善于思考、精益求精的精神，培养兼具数字素养和新闻敏锐，具备国际视野、家国情怀、堪当时代重任的传媒新人。

10

电子商务

本课程旨在帮助学生系统掌握电子商务的基本概念、发展现状及核心商业模式（如B2B、B2C、社交电商、直播电商等），深入理解电商与网络直播的融合逻辑。课程着重培养学生在直播电商运营中的实战能力，包括选品策略、直播策划、流量获取、用户转化及数据分析等核心技能。同时，课程强调法律法规意识，使学生能够合规运营，规避经营风险，最终成为兼具电商运营能力和直播营销技巧的人才。

教学内容：课程内容涵盖电子商务基础知识（如电商模式、电子支付、物流管理、网络安全）、直播电商的运营全流程（包括直播场景搭建、话术设计、互动玩法、流量投放策略）、主流电商平台（如抖音电商、淘宝、快手小店）的规则与运营技巧、数据分析方法（如GMV、转化率、用户留存分析）以及电商相关法律法规（如《中华人民共和国电子商务法》《中华人民共和国广告法》）。课程注重实战训练，通过模拟直播、店铺运营、数据分析实验等方式，让学生掌握从策划到执行再到优化的完整运营流程。

教学要求：教师需具备丰富的电商或直播行业经验，能够结合真实案例进行教学，并指导学生完成实践任务。学生需具备一定的互联网工具操作能力（如Excel数据分析、短视频剪辑、基础PS设计），并积极参与团队项目，完成直播模拟、运营方案撰写、数据复盘等任务。

11

网络传播心理学

网络心理学的教学目标是一个多维度的体系，旨在帮助学生全面了解网络心理学的知识体系和研究方法，提高其在网络环境中的心理素质和行为能力，为其未来的学习和职业发展奠定坚实基础。

教学内容：网络心理的理论研究、网络自我、网络学习、网络中的社会交往、网络集群行为、网络消费心理、网络道德心理、网络性别认知、网络成瘾。

教学要求：该课程以案例为教学为主导，要求学生深入剖析直播场景中心理现象，参与互动讨论总结用户心理规律；结合行业动态拓展心理学理论应用视野，通过案例分析报告与情景模拟，强化网络心理洞察与运营适配能力。

12

大别山红色文化传播

本课程旨在系统介绍大别山革命历史及其红色文化内涵，帮助学生深入理解大别山在中国革命史上的重要地位。课程重点培养学生在红色文化挖掘、整理、传播方面的实践能力，包括红色故事讲述、红色旅游策划、新媒体传播等技能。同时，课程注重培养学生的爱国主义精神和社会责任感，使其能够成为红色文化的传承者与创新传播者。

教学内容：课程内容涵盖大别山革命历史（如鄂豫皖革命根据地、刘邓大军挺进大别山等重大事件）、红色文化资源（革命遗址、文物、文献、口述历史等）、红色文化传播方式（如纪念馆讲解、红色旅游线路设计、短视频与直播传播）。课程结合案例分析、实地考察（如参观革命博物馆、烈士陵园）和模拟实践（如红色故事演讲、微视频制作），使学生掌握红色文化研究与传播的全流程。

教学要求：教师需具备扎实的党史研究基础或红色文化传播经验，能够结合多媒体教学手段增强课堂感染力。学生需具备一定的历史知识储备，积极参与课堂讨论、实地调研和传播实践（如撰写红色文化推文、制作短视频）。

1

入学教育

0.5

2

军事训练

3

3

课程教学

14.5

18

19

18

4

专业实习实训

1

1

5

毕业（定岗）实习

20

4

6

学期考试

1

1

1

1

7

毕业设计

8

8

毕业教育

0.5

9

机动

1

7.5

10

学期周数

20

20

20

20

20

20

考试

考查

总学时

理论

实验

(践)

公共基础必修课程

必修

Z1071001

军事理论

√

2

36

36

0

2

C00016001

劳动教育

√

1

16

16

0

2

网课

Z2211001

大学生心理健康

教育

√

2

32

16

16

1

Z2111001

形势与政策

√

1

48

48

0

1-6

Z2111002

思想道德与法治

√

3

48

40

8

1

Z2111003

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

√

2

32

32

0

2

Z2111004

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

√

3

48

40

8

3

Z2111005

国家安全教育

√

1

16

16

0

1

Z2141001

大学英语（一）

√

3

48

48

0

1

Z2141002

大学英语（二）

√

3

48

48

0

2

Z2141003

大学英语（三）

√

3

48

48

0

3

Z2171001

体育（一）

√

2

36

0

36

1

Z2171002

体育（二）

√

2

36

0

36

2

Z2171003

体育（三）

√

2

36

0

36

3

Z2091001

人工智能

√

3

48

24

24

2

Z1231001

职业生涯与发展

规划

√

1

16

16

0

1

Z1231002

大学生就业指导

√

1

16

16

0

4

C12313003

创业基础

√

2

32

32

0

4

网课

Z2161001

大学语文

√

2

32

32

0

2

Z2161002

中华优秀传统

文化

√

2

32

32

0

3

小计

41

704

540

164

/

公共基础限选课程

选修

Z2095002

大学物理

√

1.5

24

24

0

1

Z2095001

高等数学

√

2

32

32

0

2

Z2165001

美术鉴赏

√

2

32

32

0

1

艺术类限选课。部分专业学生从9门课程中选修1门，学生在校期间须修够2分。

Z2165002

书法鉴赏

√

2

32

32

0

1

Z2165003

艺术导论

√

2

32

32

0

1

Z2165004

戏曲鉴赏

√

2

32

32

0

1

Z2165005

戏剧鉴赏

√

2

32

32

0

1

Z2165006

影视鉴赏

√

2

32

32

0

1

Z2165007

音乐鉴赏

√

2

32

32

0

1

Z2165008

舞蹈鉴赏

√

2

32

32

0

1

Z2165009

形体训练与形象塑造

√

2

32

32

0

1

“四史”教育限选课

√

1

16

16

0

1-6

网课

小计

6.5

104

104

0

/

公共任选课程

选修

------

√

6

96

96

0

1-6

网课

小计

6

96

96

0

/

专

业

基

础

课程

必修

Z2162001

网络与新媒体

概论

√

2

32

32

0

1

Z2162002

摄影摄像基础

√

2

32

16

16

2

Z2162003

音视频编辑

√

2

32

16

16

2

Z2162004

网络传播伦理与法规

√

2

32

32

0

3

Z2162005

视觉设计

√

2

32

16

16

3

Z2162006

新媒体运营

√

2

32

16

16

4

小计

12

192

128

64

/

专

业

核

心

课程

必修

Z2163001

网络播音与主持

√

2

32

16

16

1

Z2163002

网络直播文案与策划

√

2

32

16

16

2

Z2163003

短视频策划与

制作

√

2

32

16

16

2

Z2163004

数据分析与直播推广

√

3

48

24

24

3

Z2163005

即兴口语表达

√

2

32

16

16

3

Z2163006

网络直播导播

技术

√

3

48

24

24

4

Z2163007

网络直播运营

实务

√

2

32

16

16

4

小计

16

256

128

128

/

专

业

任选课程

选修

Z2164001

图形图像处理

√

2

32

24

8

2

限选6学分

Z2164002

新媒体用户研究

√

2

32

24

8

2

Z2164003

大别山红色文化传播

√

2

32

24

8

2

Z2164004

国学经典诵读

√

2

32

24

8

3

Z2164005

互联网营销师

实务

√

2

32

24

8

3

Z2164006

深度报道解析

√

2

32

24

8

3

Z2164007

电子商务

√

2

32

24

8

4

Z2164008

网络直播舆情

处理

√

2

32

24

8

4

Z2164009

数据新闻

√

2

32

24

8

4

Z2164010

中国农耕文化

导读

√

2

32

24

8

6

Z2164011

网络传播心理学

√

2

32

24

8

6

Z2164012

网络媒介素养

√

2

32

24

8

6

小计

6

96

72

24

/

合计

87.5

1448

1068

380

普通话水平测试等级证书

二级甲等以上

全国大学生英语四六级证书

四、六级

全国计算机等级证书

二、三级

网络直播运营职业资格证

专业能力资格证书

网络直播编导职业资格证

专业能力资格证书

摄影（像）师职业资格证

专业能力资格证书

国家广播电视播音员、主持人资格证

专业能力资格证书

剪辑师

专业能力资格证书