为帮助新进教师快速锚定发展方向，将个人成长与学科建设深度融合，12月16日，食品科学与工程学院组织召开新进教师科研成长专题指导会。院长李建芳结合“食品与营养”省级重点学科建设核心指标，为2024和2025年新进教师系统解读发展路径，全体新进教师参会。

李建芳强调，青年教师是学科建设的“生力军”，其科研能力与成长速度直接关系到重点学科建设的成效与长远发展。以“食品与营养”重点学科中期考核标准为核心，从科研平台建设、科研成果产出、师资队伍优化、社会服务贡献四大维度，拆解了重点学科的核心指标体系。

针对新进教师普遍关心的“如何将个人研究与学科需求结合”问题，李建芳结合学院学科特色给出具体指引：在科研方向上，可聚焦大别山革命老区食品产业需求，围绕资源开发与利用，从“两茶”食物资源精深加工与高值化利用、信阳特色食品（菜肴）传承与创新、豫南食物资源功能研究与健康食品创制等特色领域深耕，实现“个人研究有特色、学科方向有聚焦”；在能力提升上，需对标“高水平论文发表”“省级科研项目申报”等核心指标，主动参与学院科研团队，借助校企合作平台积累实践经验。

为切实助力“青椒”突破科研起步瓶颈，李建芳在解读中特别明确了学院的支持保障措施：建立“资深导师+学科骨干”双帮扶机制，为每位新进教师匹配成长导师；开放学院现有科研平台资源，优先支持参与横向课题研究；定期组织科研技能培训，覆盖论文写作、项目申报、成果转化等全流程。

李建芳在总结中鼓励全体新进教师，要以“食品与营养”重点学科建设为契机，保持学习热情，主动对接产业需求，在教学科研实践中积累经验、突破瓶颈，尽快实现从“青年教师”到“学科骨干”的成长蜕变，为学院重点学科建设注入新动能。后续，学院将持续围绕重点学科建设需求，推出系列针对性培训，为不同成长阶段的教师提供精准支持，推动学科建设与教师发展同频共振。（撰稿/李飞摄影/王方）

编审/李飞审核/朱静终审/李建芳