教学督导工作简报

（2022年第3期，总第167期）

2021-2022学年第一学期教师评学情况总结

为全面了解学生学习状况，推进学风建设，提高学校人才培养质量，根据《信阳农林学院教师评学工作暂行办法》的规定，监评中心于2021年12月22日向各教学单位发出《关于开展本学期教师评学工作的通知》，要求全校承担本学期教学任务的教师（含兼职、外聘教师），根据实际情况对本学期所教学生的学习情况作出总体评价。

各教学单位分班级对教师评学表汇总整理，填写《信阳农林学院教师评学汇总表》，经学院院长审核签字盖章后，于12月31日前将电子和纸质材料送至教学质量监控与评估中心。现将本学期教师评学情况汇总如下：

一、 主要情况及数据图示

2021-2022-1学期有效填写问卷人次为3956次，对全校522个行政班级进行评学，问卷设置共10道题目，总分100分，全校总平均分为91.19，较上一学年同学期的 89.61高出1.58分，全校各项数据情况见以下图示：

图1全校各项指标平均得分

通过图中可以看出，2021-2022-1学期的课堂考勤、学习风气、出勤情况得分最高，说明学生整体学习气氛浓厚，学风保持较好。严格，多数学生尊敬师长、文明礼仪，课堂秩序好。第4项课前预习与课后复习得分率最低，与上一学年的最低项一致，但是比上一学年又有所提高，且提高分值最多（参看图2），证明此项在本学年得到了重视，但是依然需要继续加强。

图2 不同学年当学期全校各项指标平均得分

通过图中可以看出，2021-2022-1学期的各项平均分均高于2020-2021-1学期的各项平均分。其中，第1项、第4项、第7项的增值相对较高，显示学生知识基础较之前掌握得更好，学生课堂的思考互动较之前改善效果显著。

图3 分年级各项指标得分情况

图4 2020级不同学期各项指标值变化情况

各项指标得分情况随着年级的增长呈现逐项降低趋势，但是2020级却在知识基础、预习复习、思考互动、作业完成、知识获得、能力提升方面低于2019和2018级，同时，通过图4可以看出，2020级学生较上一学年整体值均有所降低。此现象应加以重视，分析原因，对2020级学生的学习效果给予更多关注。

图5 不同性质课程授课教师职称分布情况

图5可以看出，高级职称人员中任教选修课占所有高级职称人员的比例较初、中级人员比例高，而任教必修课的比例却随着职称的提升越发低。此现象也应加以重视。

二、 存在问题及整改建议：

1. 本学期教师评学工作整理进行有序规范，各单位积极配合，能够及时提交相应材料。对于排分靠后的班级后期要进行重点关注，加以引导。

2. 针对2020级学生整体学习效果下降的情况，希望各教学单位能够加以重视，通过资深教师的课堂把控、知识讲授技巧提升学生课堂参与度，学生辅导员也应多关注学生学习动态，适时干预，帮助学生树立正确、积极、向上的学习观、就业观、价值观。

3. 适当加大必修课中高级职称教师比例，或者为部分低职称教师配备高职称导师，确保必修课的授课效果。