各教学院、各项目主持人：

2019年，我校共立项建设教育教学改革研究与实践项目48项（校级计划重点13项，校级计划19项，校级指导16项），其中获省级立项4项。我处于5月11日发布了《关于对2019年度立项的教育教学改革研究项目进行中期检查的通知》，对48项教研项目进行了中期检查。重点是检查了各立项申报书中显示的方案设计及实施计划、负责人和主要研究人员参加研究的情况、教改实践情况，以及取得的阶段性成果等。现将检查情况通报如下：

一、项目进度与质量

从本次中期检查结果来看，34个项目佐证材料丰富、研究成果扎实，完成情况良好，占比71%；9个项目能够按照立项计划有序开展，取得了一定的阶段性研究成果，完成情况一般，占比19%；5个项目仅提供了研究报告或所提交的成果与研究主题契合度不高，完成情况较差，占比10%。（详见下表）。

二、存在的主要问题

1.研究进度不一。70%以上的项目能够严格按照研究计划开展研究，支撑材料扎实，研究成果较为丰富，能够发表CN期刊文章；部分项目研究进展迟缓，不能按计划实施，缺乏阶段性研究成果；还有少数项目未按规定时间、按要求的数量和质量提交中期检查材料。

2.研究契合度不高。根据学校文件精神要求，教改项目应“能够对学院教学改革、教学建设及教学管理改革等起到推动作用，能够对提高教育质量和人才培养水平发挥效益”。但从目前检查结果来看，部分阶段性研究成果与教学实践的结合度不强。

3.研究深度不够，阶段性成果凝练不足。部分项目的研究工作扎实，调研材料充足，但对调研结果的深度凝练研究不够，多是研究材料的量化呈现，对研究项目的定性分析不够。例如，有些项目仅简单罗列了有关活动的新闻报道图片，未能深层次反映研究问题。

4.研究的创新性、特色性还有待总结。从部分研究项目所提交的支撑材料来看，阶段成果未能反映项目研究特色，研究创新性不够，仅是佐证材料的简单堆砌，在研究质量上有待加强。

三、下一步工作要求

1.加强领导，提高认识，充分认识教育教学改革研究的重要性。各项目承担单位要进一步加强对项目的管理，认真实施教改项目的过程指导、检查及督促工作，特别是由各学院支持的指导性项目，并以此作为合格评估坚持以教学为中心、推动教学改革，以评促建、以评促管、评建结合的重要抓手。

2.明确责任，扎实推进。各项目负责人要切实担负起项目的组织和研究工作，强化质量意识和责任意识和结果导向，确保按计划完成项目研究。

3.深入研究，求实创新。省级立项项目代表学校教研水平，要高度重视，深入研究，力争上水平、强特色、有创新，争取成果产出的最大化、最优化；可示范、可推广。

发展规划处（教研中心）

2021年5月30日